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    B 反響

    孩子鞠躬時(shí)　開(kāi)車、騎車的老師停都不停

    這位家長(zhǎng)的“憤怒”也很快得到了網(wǎng)友們的響應(yīng)。“每天上班走過(guò)學(xué)校門(mén)口，印象中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)給小學(xué)生們回禮的學(xué)校教職員工，有些連自行車都不減速，直接騎進(jìn)去。”網(wǎng)友“郁悶也”跟著爆料。“有一次，在某中學(xué)前面看到一個(gè)老師開(kāi)著車子，哧溜一下就進(jìn)校門(mén)了，停都不停，孩子們還在那里鞠躬，說(shuō)：‘老師好’。太傷人了！”網(wǎng)友“toryawu”透露，在中小學(xué)里，這種老師漠視學(xué)生問(wèn)好的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

不是所有老師都冷漠

    大多會(huì)微笑來(lái)回禮

    記者發(fā)現(xiàn)，一堆“吐槽帖”里還有老師發(fā)表不同觀點(diǎn)。“很能理解家長(zhǎng)的心情，覺(jué)得老師應(yīng)該相應(yīng)回禮。哪怕點(diǎn)個(gè)頭，微笑一下，確實(shí)也是應(yīng)該的。”網(wǎng)名為“秋夕櫻兒”的小學(xué)老師也認(rèn)為家長(zhǎng)反映的情況值得老師注意。而一位網(wǎng)名為“快樂(lè)的教書(shū)匠”的老師回帖稱：“也不是所有老師都這樣吧，至少我自己基本上都是回禮的，哪怕是在校內(nèi)的走廊上，不管是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，我一定都會(huì)看著他說(shuō)聲：‘你好’。”

    C　調(diào)查 “問(wèn)候老師”屬“執(zhí)勤任務(wù)”

    對(duì)于校門(mén)口執(zhí)勤，一些學(xué)校讓孩子也參與了進(jìn)來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，是讓孩子參與到學(xué)校管理中來(lái)。一位家長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校讓孩子執(zhí)勤，一方面是獎(jiǎng)勵(lì)一些優(yōu)秀學(xué)生或者有進(jìn)步的學(xué)生，一方面也考慮到學(xué)生家離得比較近。“執(zhí)勤是班級(jí)輪流的，一般是到高年級(jí)才輪。輪到我執(zhí)勤的時(shí)候，早上7：10前要到校，在門(mén)口大約有半個(gè)小時(shí)時(shí)間。然后做操也要檢查，中午也要執(zhí)勤，大概20分鐘。”一位五年級(jí)小學(xué)生告訴記者，自己執(zhí)勤的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾、評(píng)分，迎接老師和學(xué)生，看到老師敬禮問(wèn)好也是執(zhí)勤的要求。執(zhí)勤以一個(gè)星期為周期。

    一位家長(zhǎng)接受記者采訪時(shí)表示，孩子執(zhí)勤很辛苦，很多孩子都當(dāng)做一件光榮的事情在做，如果面對(duì)孩子們真誠(chéng)的問(wèn)候，老師們都做不到回應(yīng)，那這種執(zhí)勤對(duì)孩子只有負(fù)面意義。“孩子跟每個(gè)進(jìn)門(mén)的老師打招呼，而作為老師，你只要進(jìn)門(mén)回應(yīng)一次，這難道就做不到么？”

    不少學(xué)校用老師護(hù)導(dǎo)取代學(xué)生執(zhí)勤

    記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，也有不少學(xué)校已取消了學(xué)生執(zhí)勤，而由老師護(hù)導(dǎo)。記者昨天一早在莫愁湖小學(xué)看到，該校執(zhí)勤崗是由一男一女兩位老師組成的，還有小學(xué)的責(zé)任警察在學(xué)校門(mén)口巡邏。7點(diǎn)20分左右，學(xué)生們開(kāi)始涌進(jìn)學(xué)校，執(zhí)勤女老師不僅看著一個(gè)個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，還時(shí)不時(shí)的幫匆匆忙忙跑進(jìn)來(lái)的學(xué)生理理紅領(lǐng)巾。對(duì)于停下來(lái)問(wèn)好的學(xué)生，女老師一般都會(huì)看著學(xué)生笑著點(diǎn)一下頭，而男老師會(huì)“招手”表示回應(yīng)。

    “對(duì)于孩子們打招呼，執(zhí)勤老師一般都會(huì)回應(yīng)。但是不能強(qiáng)求老師做到跟每一個(gè)孩子打招呼。”采訪中一位不愿透露姓名的小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校已取消了學(xué)生執(zhí)勤，而改由老師和門(mén)衛(wèi)護(hù)導(dǎo)。“不讓孩子來(lái)執(zhí)勤，一個(gè)是考慮到安全問(wèn)題，另一個(gè)也是想讓孩子能多睡一點(diǎn)。”這位校長(zhǎng)告訴記者，對(duì)于執(zhí)勤的老師，學(xué)校要求要對(duì)孩子的問(wèn)候予以回應(yīng)。“要求老師做到跟每一人打招呼，是有點(diǎn)苛求了。但是對(duì)于主動(dòng)跟老師打招呼的學(xué)生，老師是要求回應(yīng)的。”

    D 觀點(diǎn) 老師和孩子的關(guān)系應(yīng)該是平等的

    “我們學(xué)校倡導(dǎo)老師要主動(dòng)跟學(xué)生打招呼。”南京金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部李建華校長(zhǎng)發(fā)表了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法：“微笑和問(wèn)候是國(guó)際通行證，既展示自我修養(yǎng)，又能給生活增加便利。我們要求老師多跟孩子問(wèn)好，現(xiàn)在孩子們看到老師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，這樣學(xué)校里師生共同成長(zhǎng)，師生關(guān)系也會(huì)富有人情味。”

    “孩子問(wèn)候老師，老師予以回應(yīng)，這是老師應(yīng)該做到的，是師德規(guī)范的要求。”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，南京市鼓樓區(qū)教育局副局長(zhǎng)儲(chǔ)紅表示，老師和學(xué)生應(yīng)構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，學(xué)校層面應(yīng)該倡導(dǎo)老師對(duì)孩子情感的回應(yīng)，老師個(gè)人應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，尊重、呵護(hù)每個(gè)孩子。（許丹 王璟）